Oro taršos nustatymas pagal kerpių būklę
Maksimalus dalyvių skaičius: 30
Pamoką sukūrė - Anna Barbara Tondrik
Pamoką sukūrė - Anna Barbara Tondrik
-
Chemija
-
8 klasei
9 klasei
10 klasei -
Lauke
-
Vilnius
-
Pamoką veda
Mokytojas -
45 min
Kaip gamta praneša apie oro užterštumą?
Oro užterštumas – tai viena iš opiausių pasaulio ir visuomenės problemų. Kiekviena būtybė, kiekvienas gyvas organizmas priklauso nuo oro - jo kokybė įtakoja organizmų vystymąsi, pavojingų ligų plitimą bei kitus neigiamus faktorius. Oro užterštumo matavimas paprastomis priemonėmis suteikia gerą progą mokiniui pasinerti į mokslinių tyrimų pasaulį, įvertinti savo aplinkos užterštumo lygį.Pamokos metu mokiniai, dirbdami grupėse arba savarankiškai, atliks gamtinį eksperimentą, kurio metu apžiūrės medžius, įvertins medžiuose esančių kerpių būklę, atliks tam tikrus matavimus. Surašę savo pastebėjimus, pateiks išvadas dėl oro užterštumo. Pamokos pabaigoje lygins gautus rezultataus, diskutuos apie oro užterštumo mažinimo būdus.
Nuotrauka iš https://shorturl.at/bcfoC.
Pamokos tikslas
Ištirti oro taršą sieros dioksidu.Pamokos planas
1. Sužadinimas. Aptariami oro taršos bioindikatoriai, dėmesį kreipiant į kerpes, kurios įsisavina ore esančius sieros dioksidus. Mokytojas paaiškina pamokos tyrimo metodikos esmę.2. Mokiniai grupėmis keliauja į vietovę, kurioje yra medžių grupės (parką, mišką).
3. Moksleiviai atlieka tyrimą, pildo veiklos lapą. Tyrimo rezultatus bei išvadas fiksuoja pateiktoje formoje.
4. Grupių atstovai pristato rezultatus.
5. Diskusija. Palyginami grupių stebėjimai bei išvados. Nustatoma labiausiai / mažiausiai užteršta parko vieta. Mokiniai siūlo oro taršos sieros dioksidu mažinimo būdus.
6. Refleksija. Mokiniai aptaria kas pavyko, kas sekėsi sunkiau, ką kitą kartą darytų kitaip.
Kompetencijos
Komunikavimo
Pažinimo
Pilietiškumo
Socialinė
